Overblog Tous les blogs Top blogs Technologie & Science Tous les blogs Technologie & Science
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
MENU

A friendly introduction to the concepts of noncommutative geometry

28 Mai 2013, 15:36pm

Publié par Fabien Besnard

I had the pleasure to talk this friday at this seminar. Now I've just finished cleaning up the notes I had prepared for this talk, and I thought it might be of interest to some of you. Here they are.

 

It is a very low-tech introduction to an introduction, and it should be easy to follow for anybody with undergraduate level in math or physics.

 

Update 11/08/2013 : important remark added at the end of appendix 1.

Voir les commentaires

L'Éléphant numéro 2 bientôt en kiosque

22 Avril 2013, 17:47pm

Publié par Fabien Besnard

Je vous annonce la sortie du numéro 2 de la revue de culture générale L'Éléphant ce jeudi 25 avril. Le premier numéro a été un grand succès, j'espère qu'il ne se démentira pas !

 

Vous pourrez y trouver le premier épisode du dossier "De quoi est fait le monde ?", par votre serviteur, avec une interview de Carlo Rovelli.

 

Site internet de la revue. Il y a aussi une page facebook.

 

 

MAJ du 27/04/13 : la revue n'étant pas disponible chez tous les marchands de journaux, je vous conseille cet outil pour trouver un point de vente. Très pratique !

Voir les commentaires

Conférence sur le vote par évaluation

24 Mars 2013, 15:06pm

Publié par Fabien Besnard

Fidèles lecteurs, vous savez que j'estime nécessaire de changer radicalement de système de vote (voir ici et ).

 

 

À ce sujet, je vous signale une conférence sur le vote par évaluation, qui intéressera peut-être certains d'entre vous.

 

 

 

 

Herrade Igersheim*

*Bureau d'économie théorique et appliquée, Université de Strasbourg



*"Quel candidat le vote par évaluation favorise-t-il ?
Une expérimentation de nouveaux modes de scrutin le 21 avril 2012"*


*Mardi 26 mars 2013, de 18h à 20h*.

Salle des conférences de la Maison de la recherche,

28 rue Serpente, 75006 Paris

 

Voir les commentaires

Où est l'histoire des sciences ?

23 Février 2013, 11:29am

Publié par Fabien Besnard

Ayant préparé un cours d'introduction à l'histoire des sciences pour mes étudiants, je me suis posé la question de savoir quelles pouvaient être leurs connaissances dans le domaine. J'ai donc épluché les programmes d'histoire-géo et de physique-chimie (pas de SVT, mon cours ne portant pas là-dessus) de tout le secondaire, de la 6e à la terminale (une expérience édifiante).

 

Le résultat de mes investigations est le suivant : les introductions des programmes de physique-chimie (souvent extraordinairement prétentieuses au regard des contenus réels) insistent énormément sur l'approche historique, mais aucune connaissance précise n'est jamais exigée, ni même suggérée (au contraire de notions de sécurité routière, de médecine, de sport, d'informatique, d'histoire de l'art... oui, oui, je parle bien du programme de physique-chimie...). La traduction dans les faits des bonnes intentions affichées dépend donc entièrement de la volonté et de l'investissement individuel des enseignants. Quant au programme d'histoire-géo, il relègue la plupart du temps la science à des thèmes optionnels. Voyons cela en détail.

 

 

En 6e un élève a une chance sur trois d'avoir un aperçu de la science grecque (c'est un thème optionel parmi trois dans la civilisation grecque, qui représente elle-même 25% du programme. À titre de comparaison, l'histoire des religions représente 20% du programme, et c'est obligatoire).

 

En 5e, on a droit à 1/4 de thème parmi 2 au sein d'un chapitre représentant 40% du programme. C'est-à-dire pas grand chose (essentiellement un paragraphe sur Copernic ou Galilée, on n'aura probablement pas droit aux deux).

 

En 4e, on aura une chance sur deux d'étudier un savant de l'âge des Lumières (soit un thème parmi 4 au sein d'un chapitre représentant 25% du programme. Donc je résume : une chance sur deux qu'un seizième du programme d'Histoire soit consacré à un savant). Dans ce programme de 4e on étudie pourtant l'âge industriel et ses bouleversements économiques, sociaux et religieux. Mais pas scientifiques. Darwin, Pasteur, Mendel (je n'ose parler de Dalton, Carnot, Faraday, Maxwell, Boltzmann) sont priés d'aller se rhabiller, et de faire un peu de place à... l'encyclique rerum novarum, qui est partie intégrante du programme. 

 

En 3e les élèves étudieront très rapidemment (15% du temps) l'évolution technologique du XXe siècle sur un exemple obligatoirement issu de la médecine.

 

Mais le meilleur exemple du peu de cas qu'on fait de l'histoire des sciences, c'est la liste des repères chronologiques exigibles à la fin du collège. Sur 43 items chronologiques, aucun ne concerne la date d'une découverte scientifique. À  mon humble avis on pourrait retenir à l'extrême minimum la date de la publication du dialogo de Galilée et de "de l'origine des espèces". Mais non. (Toujours à titre de comparaison, car vous imaginez bien que ce n'est pas du tout mal intentionné de ma part, 8 repères concernent directement la religion.)

 

Mais ne crachons pas sur le programme du collège : celui du Lycée est pire encore du point de vue de l'histoire des sciences, puisqu'il n'y en a pas du tout en 1ere, ni en Terminale (même dans l'option facultative des séries S. Il y a bien "la course à l'espace", mais ça n'est pas de la science.) En seconde, les plus chanceux (une chance sur deux) auront droit à environ 5h de cours sur "le nouvel esprit scientifique des XVIe et XVIIe siècle", c'est-à-dire sur ce qu'on pourrait aisément qualifier d'évènement le plus important des deux derniers millénaires, et que les anglo-saxons qualifient de "scientific revolution".

 

Bref, à la question "où est l'histoire des sciences ?", la réponse est : nulle part si on n'a pas de chance.

 

 

 

 

 

Voir les commentaires

Episcience

6 Février 2013, 16:27pm

Publié par Fabien Besnard

Je relaie ici très rapidement une information qui me semble très importante : le lancement prochain de journaux en lignes entièrement gratuits pour les auteurs comme pour les lecteurs ("diamond open access").

 

L'idée est d'ajouter une couche aux sites d'archives en ligne tels que arxiv ou hal. Les articles sont d'abord déposés sur le site d'archive, puis soumis à "l'épijournal", comme il est de coutume. S'il est accepté, après un processus éditorial classique, un lien vers l'article archivé (éventuellement modifié) sera ajouté à l'épijournal. Ainsi le même service de peer-reviewing est assuré par l'épijournal que par un journal classique.

 

Comme les auteurs fournissent gratuitement leurs articles, et que les referees fournissent gratuitement leurs services seul le coût de gestion du site reste à couvrir, et ce qui est intéressant est qu'il y a un soutien officiel pour ça.

 

Cela ouvre également plein de perspectives fascinantes, comme de publier les commentaires du referee simultanément avec l'article, d'ajouter des outils de discussion comme sur un blog, etc.

 

De quoi dynamiter le système actuel...

 

Plus d'infos ici.

Voir les commentaires

De quoi est fait le monde ?

22 Janvier 2013, 14:30pm

Publié par Fabien Besnard

C'est le titre du cours d'histoire des sciences que je commence demain à l'EPF.

 

Voici 4 séries de diapos, et il y en aura une 5e : épisode 1, épisode 2, épisode 3, épisode 4

 

Les mêmes en version imprimables : ep1, ep2, ep3, ep4

 

Des notes de cours viendront mais dans très très longtemps... En attendant vous pourrez vous procurer la revue "L'éléphant" (numéros 2-5) pour lire mes articles si vous êtes intéressés.

 

MAJ du 02/02/13 : voici l'épisode 5, et la version imprimable du même.

Voir les commentaires

Carlo Rovelli à propos des mathématiques/Carlo Rovelli on mathematics

22 Janvier 2013, 13:27pm

Publié par Fabien Besnard

Jolie phrase de Carlo Rovelli hier à propos des mathématiques :

 

"Les mathématiques sont la source des évolutions possibles de notre vision du monde."

 

Je vous laisse méditer (et commenter !)

 


Nice quote of Carlo Rovelli on mathematics yesterday (personal translation) :

 

"Mathematics is the source of the possible evolutions of our world view".

 

Any comment ?

 

 

Voir les commentaires

L'éléphant, la revue

17 Janvier 2013, 13:38pm

Publié par Fabien Besnard

Une nouvelle revue trimestrielle de culture générale paraîtra en kiosque jeudi prochain. Comme son nom l'indique, "L'éléphant" aura pour ambition de faire en sorte que ses lecteurs se souviennent de ce qu'ils ont lu. Les articles seront très didactiques, et couplés à un site internet sur lequel on pourra réactiver ses neurones.

 

Un autre point très intéressant de cette nouvelle revue est qu'elle inclut les sciences dans la culture générale : ce n'est pas si courant et cela mérite d'être souligné. C'est en grande partie pour ça que j'ai accepté de participer à cette aventure en tant qu'auteur.

 

Vous pourrez retrouver mon article (qui sera suivi de trois autres) dans le numéro 2. Ce sera une sorte de feuilleton en quatre épisode sur l'histoire des sciences de la matière. Carlo Rovelli m'a fait l'honneur d'accepter une interview qui complétera le premier épisode. Amusant : il venait juste de rentrer d'une conférence qu'il avait donnée et dont le titre était exactement le même que celui de mon article ! (Si vous me dites que les grands esprits se rencontrent, je vais rougir...)

 

Mais bien sûr, pour qu'il y ait un numéro 2 (et 3, et 4, et 5,...), encore faut-il que le numéro soit un grand succès ! J'espère que mes chers lecteurs de Mathéphysique y contribueront !

 

Alors n'oubliez pas : L'éléphant, la revue, en kiosque le 24 janvier.

 

PS : vous pouvez déjà vous abonner. Un an=4 numéros de 160 p couleurs, 60 Euros.

Voir les commentaires

nouveau programme de maths PCSI

1 Décembre 2012, 18:41pm

Publié par Fabien Besnard

Les changements sont globalement les mêmes qu'en MPSI (voir article ci-dessous). Les gros blocs qui disparaissent sont : courbes paramétrées, coniques,  propriétés métriques des courbes, fonctions de plusieurs variables. Ceux qui apparaissent : probas, séries.

 

À ceci s'ajoutent des pertes qui peuvent sembler mineures : produit vectoriel et mixte, barycentres et fonctions convexes. Ce sont pourtant des notions cruciales en physique. Il est ici encore plus patent que pour le programme de MPSI, et c'est encore plus grave dans une section à dominante physique, que le programme de maths a été pensé en totale indépendance de la physique.

 

Ajoutons que disparaissent les derniers vestiges d'algèbre abstraite (groupes, anneaux, corps), ce qui peut se concevoir. Cependant, les déterminants sont maintenant étendus à la dimension n, ce qui est une bonne chose... mais sans le groupe symétrique, la formule générale du déterminant ne peut même pas être écrite ! Autre incohérence, d'après le préambule du programme, "les notions de géométrie euclidienne et affine du lycée sont reprises dans un cadre plus général", ce qui va être difficile alors que la notion même d'espace affine est absente du programme de PCSI...

 

En fait, il n'y a plus la moindre géométrie dans ce programme, sauf à un endroit : dans le chapitre "nombres complexes", on introduit, pour la première fois dans toute la scolarité des pauvres étudiants version "Châtel", les notions de translation, rotations, homothétie.  Au moins les MPSI ont droit à l'étude générale des isométries et des similitudes, qui s'est glisée dans le chapitre "espaces euclidiens", mais pas les PCSI, qui peuvent traverser leur année de sup sans jamais voir une seule rotation dans l'espace. En tout cas en maths.

 

Pour terminer sur un petit sourire, deux notions sont explicitement hors-programme : les fonctions continues par morceaux, et les relations entre coefficients et racines d'un polynôme autre que celles donnant la somme et le produit (les élèves seront donc priés de ne pas regarder les autres coefficients lorsque le professeur fera la démonstration au tableau !). Voilà qui permettra, j'imagine, de gagner un temps considérable !

Voir les commentaires

Comparatif ancien/nouveau programme de maths en prépa

29 Novembre 2012, 15:39pm

Publié par Fabien Besnard

J'ai compulsé le projet de programme de maths pour la rentrée 2013  (merci à Mathoman  pour ce lien !), pour l'instant seulement pour la MPSI.

 

Voici ce que j'ai trouvé comme changements. Un ? signale que j'imagine qu'il s'agit d'un oubli de ma part ou de celle des auteurs.

 

I) Changements majeurs

a) En plus dans le nouveau programme

 

1) Chapitre sur les séries numériques

2) Chapitre sur les probabilités finies

 

b) En moins dans le nouveau programme

 

1) Produit vectoriel

2) Chapitre sur les courbes paramétrées

3) Chapitre sur les coniques

4) Chapitre sur l'étude métrique des courbes planes

5) Chapitre sur les fonctions de plusieurs variables et les intégrales multiples

6) Champs de vecteurs

7) Intégrales curvilignes

8) Barycentres

9) Fonctions convexes

10) Cercles ? (Je n'ai trouvé nulle trace d'une équation de cercle, et encore moins de sphère dans ce programme ! Ni non plus de leurs intersections entre eux ou avec des droites)

 

II) Changements mineurs

a) En plus

1) fonction tangente (rendu nécessaire car plus enseignée au Lycée) 2) Insistance sur diverses factorisations en trigo

3) parties positives et négatives d'un réel 4) suites linéaires récurrentes d'ordre 2 ?

5) caractérisation de la continuité par les suites 6) parties denses de R

7) relations d'équivalence (mais pas ensemble quotient...) 8) congruences dans Z

9) somme directe de plus de 2 sev 10) théorème de la base extraite

11) matrices par blocs 12) matrices équivalentes

13) matrices semblables 14) Trace

15) déterminants de VdM 16) distance d'un vecteur à un sev

17) classifications des isométries indirectes 18) principe de la démo de BW

19) démo de l'existence et unicité de la décomposition primaire d'un entier 20) démo de l'unicité du déterminant

 

b) En moins

1) expressions de sin, cos, tan x à l'aide de tan x/2 2) coordonnées polaires

3) équations polaires d'une droite, d'un cercle 4) expression cpx du ps

5) expression cpx du déterminant 6) paramétrage d'une droite affine ?

7) d'un plan affine ? 8) perpendiculaire commune à deux droites de l'espace

9) angle de deux droites 10) coord cylindriques, sphériques

11) fonctions hyperboliques réciproques 12) méthode d'Euler

13) démo de l'existence et de l'unicité de la solution d'un pb de Cauchy pour une éq diff lin d'ordre 2 14) restriction des seconds membres possibles pour ces équations

15) borne sup et inf d'une fonction ? 16) démo du th de prolongement C^k

17) invariance de l'intégrale par translation 18) inégalité de la moyenne

19) notion d'anneau intègre 20) démo de la décomposition en élts simples d'une frac. rat.

21) matrices symétriques, antisymétriques 22) applications affines

 

Quelques commentaires rapides en attendant mieux :

1) en regardant ce qui disparaît, on s'aperçoit immédiatement que les rédacteurs du programme se sont plus intéressé à l'harmonie interne de leur construction qu'à son applicabilité à la physique, malgré les petites remarques sur les possibles liens entre telle ou telle notions de maths et de physique. La grande perdante de cette réforme sera la mécanique !  Probablement un sujet mineur...

 

2) on peut toujours se rassurer en se disant que telle ou telle notion sera dans le programme de spé (au dépens d'autres points, évidemment). Mais nous sommes priés d'attendre mi-mai pour le connaître. Je ne vois pas d'autre justification à cette césure que le fait que le programme de spé ne soit tout simplement pas prêt...

 

J'attends vos commentaire, et surtout n'hésitez pas à me signaler si je me suis trompé ou si j'ai omis quelque chose. Il est parfois difficile de se retrouver dans certains thèmes qui apparaissent à plusieurs endroits (comme les diverses  formules de Taylor).

 

 

 

Voir les commentaires

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 > >>